樂洲鈺-托福總分109

樂洲鈺   托福：109（30/28/23/28） 
很有幸能在3月的這次托?？荚囍性趲缀鯖]有做出太多準(zhǔn)備的情況下還取得還不錯(cuò)的成績(jī)。我聽說托福是在兩年前，也是剛剛初中畢業(yè)就開始準(zhǔn)備，主要是為了以后出國。

不得不承認(rèn)我與新航道接觸的時(shí)間比較晚，聽說這家機(jī)構(gòu)的時(shí)候也是大概在一年前，而那時(shí)也有一個(gè)還可以接受的托福成績(jī)，因此主要精力還是放在了SAT上。盡管如此，我在2017年寒假于新航道的SAT培訓(xùn)課里面還是對(duì)以前的一些盲點(diǎn)進(jìn)行了掃除，并在王妍老師的指導(dǎo)下成功獲得閱讀滿分的成績(jī)，也算是可喜可賀吧。

閱讀：平心而論，因?yàn)槲页踔杏⒄Z有一定基礎(chǔ)，因此在起步上比許多同學(xué)要好上許多。當(dāng)然，也正是因?yàn)閲鴥?nèi)小學(xué)和初中的英語教學(xué)體系，我的口語一直偏弱。當(dāng)然，這是后話。

閱讀高分的基礎(chǔ)就是詞匯量。不同于SAT或雅思，托福的閱讀所涵蓋的詞匯相對(duì)難度比較均衡，分布領(lǐng)域也十分均衡，因此它的詞匯量要求是有參考價(jià)值的。一旦達(dá)到這條詞匯量的線，分?jǐn)?shù)會(huì)非常容易提升，沖擊滿分的可能性也相對(duì)較大，而這在SAT和雅思中往往難以做到。我在初學(xué)托福的時(shí)候是以自己所擅長(zhǎng)且喜歡的領(lǐng)域——歷史——開始大量閱讀，從而達(dá)到積累詞匯量的目的。我也在此建議以后的所有新接觸托福的學(xué)生可以考慮從這一角度入手，當(dāng)然如果不大喜歡，選擇偏文學(xué)科的英文文章入手也是可以的，在閱讀的過程中你會(huì)自己發(fā)現(xiàn)一些閱讀技巧，逐漸提升閱讀速度，而這對(duì)于后面更高水平的英語學(xué)習(xí)是十分必要的。之所以不推薦科學(xué)類文章是因?yàn)檫@類文章普遍關(guān)注點(diǎn)過細(xì)，因此無法達(dá)到詞匯量全面提升這一目的。當(dāng)然，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)學(xué)科類詞匯還是有必要的，這些會(huì)對(duì)你的科學(xué)類文章閱讀速度和聽力敏感性帶來極大的提升。

另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)之上，大家可以考慮用一些單詞書來輔助學(xué)習(xí)，尤其是臨考，但不要死記硬背，這樣很容易喪失持續(xù)下去的動(dòng)力。我在此也分享一下我的方法：對(duì)于單詞書，根據(jù)你所預(yù)留的天數(shù)，將單詞分成總天數(shù)份，然后天看個(gè)分之一，第二天看和第二，以此類推。此方法能夠在考試前保證你對(duì)全書每一個(gè)板塊都有相對(duì)均衡的記憶，從而達(dá)到全面準(zhǔn)備的目的。如果時(shí)間不夠，可以考慮每天看三次而不背，效果會(huì)比背誦略差，但會(huì)省下不少時(shí)間，并且能維持一個(gè)合理的記憶程度。

另外，在這里我要排除一個(gè)誤區(qū)：?jiǎn)卧~必須英中雙向記憶才行。誠然，這樣會(huì)極大的提升你的記憶準(zhǔn)確度，并會(huì)對(duì)你的寫作有積極影響，但通常我們，包括外國學(xué)生，往往只會(huì)用到核心的6000個(gè)單詞，因此若時(shí)間并不是十分多，你只需雙向記憶?？嫉模Ｏ碌闹恍栌涀∮⑽乃鶎?duì)應(yīng)的中文，無需記住中文所對(duì)應(yīng)的英文。

聽力：聽力其實(shí)才是托福的關(guān)鍵。聽力只與閱讀板塊無關(guān)，而在其他三個(gè)板塊中，因?yàn)槎即罅可婕奥犃?nèi)容，可以說聽力差會(huì)直接導(dǎo)致三項(xiàng)成績(jī)?nèi)嫦陆?。相比于上次，聽力才是這次提升的部分（上次閱讀分?jǐn)?shù)已經(jīng)很高了，提升空間有限）。我并沒有系統(tǒng)地接受過聽力的學(xué)習(xí)，因此我也只能總結(jié)一些我認(rèn)為造成這次提升的原因：

1）學(xué)校原因（全外教，全英文教學(xué)）
2）英文歌曲、英文新聞和英文視頻
3）SAT學(xué)習(xí)所帶來的詞匯量和詞匯敏感性的全面提升
4）時(shí)間（離上一次考試已經(jīng)間隔了將近一年）
口語：不知為何，盡管我處在全英文氛圍內(nèi)，并且每周都有和老師一對(duì)一的機(jī)會(huì)，口語成績(jī)卻一直沒有得到提升。在這里因個(gè)人水平有限，也就不再給出個(gè)人的拙見了。
寫作：寫作普遍與閱讀成績(jī)成正比，根本原因也正是閱讀量的提升。在英語閱讀中，你可以從以英語為母語的寫作者手中看出一些門道。當(dāng)然，必要的老師指導(dǎo)也是有必要的，主要是一些常用技巧與格式，這些會(huì)對(duì)于你寫作能力的提升帶來極大的好處。