新航道雅思團(tuán)隊(duì)范文-關(guān)于政府對(duì)教育的投資

2017年6月24日雅思大作文題目：關(guān)于政府對(duì)教育的投資

Government funding for universities should only be provided for top students. All other fees should be collected from students and private sponsors. To what extent do you agree or disagree?

本次考試是教育類(lèi)話題。

眾所周知，教育類(lèi)話題是雅思作文的“大戶(hù)”，約占所有考試的1/5，因此是烤鴨復(fù)習(xí)備考時(shí)必須重點(diǎn)關(guān)注的。

教育類(lèi)話題多種多樣，涉及到
學(xué)生該學(xué)什么

學(xué)校該教什么（比如藝術(shù)類(lèi)課程該不該作為必修課）

老師和學(xué)生之間的關(guān)系（比如學(xué)生是否該評(píng)價(jià)老師）

家長(zhǎng)與學(xué)生之間的關(guān)系（比如孩子教育中家長(zhǎng)更重要還是學(xué)校更重要）

教育方式（比如網(wǎng)絡(luò)教育是不是比學(xué)校教育更有效）

教育投資（比如大學(xué)的學(xué)費(fèi)到底是學(xué)生自己的責(zé)任還是政府的責(zé)任），等等。

 

本題是關(guān)于政府對(duì)教育的投資：應(yīng)該只支持那些成績(jī)好的學(xué)生嗎？對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生，應(yīng)該自己支付或者由私人贊助商支付？

 

這個(gè)觀點(diǎn)一看就比較荒謬，但問(wèn)題是：我們應(yīng)該怎樣來(lái)駁斥這樣一個(gè)觀點(diǎn)？

首先，每一個(gè)大學(xué)生從某種意義上都是“好學(xué)生”，都應(yīng)該得到政府的支持；

其次，即使按照學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)劃分了“好學(xué)生”，只資助這些“好學(xué)生”會(huì)讓很多貧困家庭的孩子無(wú)法上學(xué)，使他們失去獲得公平教育的機(jī)會(huì)；

最后，如果政府只資助“好學(xué)生”，無(wú)疑會(huì)在大學(xué)生中制造不平等，這是違背高等教育精神的。

當(dāng)然，“好學(xué)生”也許該獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)，但以獎(jiǎng)學(xué)金的方式來(lái)進(jìn)行，不應(yīng)該削弱或剝奪其他學(xué)生的教育機(jī)會(huì)。

 

 

新航道團(tuán)隊(duì)7分范文

 

1

The government in any country provides funding for the development of its higher education, but there are divided opinions about where this government funding should go. Should it go exclusively to those “top students” or indiscriminately to all students? My personal view is, however, quite definitive: the government money should be provided for all students.

 

解析

(1)    higher education 高等教育

(2)    divided opinion 不一致的觀點(diǎn)

(3)    exclusively 單獨(dú)地

(4)    indiscriminately 不加區(qū)分地，不歧視地

(5)    definitive 確定無(wú)疑的

 

任何國(guó)家的政府都為本國(guó)高等教育的發(fā)展提供資助，但關(guān)于政府資助到底該用在哪里卻有不同觀點(diǎn)。它是該只用于“學(xué)生”還是不加區(qū)分地用于所有學(xué)生？然而，我個(gè)人的觀點(diǎn)是確定無(wú)疑的：政府資金應(yīng)該提供給所有學(xué)生。

2

 

To begin with, the concept of “top students” is rather vague or sometimes downright mistaken. As I see it, all university students are “top” in one way or another. Some of them may be good at their academic subjects, while others may excel in music, sports, designing, to mention only a few. As each student is unique in his/her own way, to sort out a few and label them as “top students” is senseless and misleading. Then, secondly, even if we manage to define some students as being “top” in accordance with a set of (often biased) standards, those from the poor families who happen not to fall into this “top” category will have a hard time going to college if they are not able to use the government funding. This means many students may lose the opportunity to receive higher education. Ultimately, government providing funding only for the “top students” is itself a bad thing to do, because it runs against the spirit of higher education, that is, to foster the sense of equality, fairness and justice. 

 

解析

(1)    concept 概念

(2)    vague 模糊的

(3)    downright 完全地

(4)    as I see it 在我看來(lái)；我認(rèn)為

(5)    excel in… 在……方面很

(6)    label 標(biāo)簽

(7)    biased 有偏見(jiàn)的

(8)    ultimately 最后；終于

(9)    foster 培養(yǎng)

 

 

首先，“學(xué)生”這個(gè)概念相當(dāng)模糊，有時(shí)候甚至是完全錯(cuò)誤的。在我看來(lái)，所有大學(xué)生在某種方式上都是“”的。有些可能精于學(xué)業(yè)，另外一些可能在音樂(lè)、體育、設(shè)計(jì)等方面超過(guò)別人。由于每個(gè)學(xué)生都以自己的方式而獨(dú)特，那么選出一些并標(biāo)之以“學(xué)生”就是沒(méi)有意義而且具有誤導(dǎo)性的。其次，即使我們按照一套（往往是帶有偏見(jiàn)的）標(biāo)準(zhǔn)，成功地把一些學(xué)生定義為“”，那些來(lái)自貧窮家庭又恰好沒(méi)有被劃入“”范圍的學(xué)生如果不能使用政府資金，上大學(xué)就會(huì)有困難。這意味著很多學(xué)生可能失去接受大學(xué)教育的機(jī)會(huì)。最后，政府僅為“學(xué)生”提供資助本身就是一件不好的事情，因?yàn)檫@種做法違背了高等教育的精神，即培養(yǎng)平等、公平、正義的意識(shí)。

3

 

This does not follow, however, that the hard work of those “top students” should not be rewarded. My suggestion is that they be rewarded in various forms of scholarships. In this way, the “top students” are positively encouraged and meanwhile other students are not deprived of the government financial support.

 

解析

(1)   this does not follow that… 這不意味著……

(2)    reward 回報(bào)，獎(jiǎng)勵(lì)

(3)    be deprived of… ……被剝奪

 

然而，這并不意味著“學(xué)生”付出的辛苦不應(yīng)該得到回報(bào)。我的建議是以各種獎(jiǎng)學(xué)金的形式回報(bào)他們。這樣，“學(xué)生”就得到了正面的鼓勵(lì)，而同時(shí)其他學(xué)生也不被剝奪政府的資金支持。

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