A-Level/IB/AP三大國(guó)際課程直通世界TOP院校規(guī)劃方案！

今天

我們就將三大常見國(guó)際課程

分別為大家解讀一下

 

A-Level課程學(xué)生

A-Level課程是英國(guó)高中課程，是英國(guó)全民課程體系，是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，也是現(xiàn)在全球范圍普遍比較認(rèn)可的一套課程體系。

眾所周知，A-Level分成AS和A2兩年，成功的申請(qǐng)離不開基于AS的預(yù)估成績(jī)，而A2的成績(jī)才決定你最終能不能真正踏入心怡大學(xué)的校門。

但是大部分劍橋班都是三年制，年我們稱為PRE，類似為后面A-Level兩年學(xué)習(xí)作預(yù)備的課程。

備注：PRE年有部分學(xué)校是專門用來(lái)學(xué)習(xí)IGCSE的課程，把原本長(zhǎng)達(dá)兩年的IGCSE的課程壓縮成一年來(lái)學(xué)習(xí)并在次年5月參加全球統(tǒng)考，這對(duì)于學(xué)生的要求就比較高，一方面是語(yǔ)言另一方面是學(xué)習(xí)能力，這一年內(nèi)大部分學(xué)生將學(xué)習(xí)6門課左右。也有一些學(xué)校把年當(dāng)作foundation來(lái)看待，由于不需要參加次年5月份的IGCSE考試，相比之下學(xué)習(xí)氣氛可能相對(duì)比較輕松一點(diǎn)。當(dāng)然學(xué)校有可能會(huì)預(yù)先安排A-Level年的課程(我們稱AS)，尤其是數(shù)學(xué)，并在次年單獨(dú)安排數(shù)學(xué)的幾個(gè)部分考試。

 

年P(guān)RE的學(xué)生

前面說(shuō)了PRE類似于預(yù)備課程，那么有些人會(huì)問既然是預(yù)備課程那是不是就不重要了？如果你有這想法那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。

1、語(yǔ)言問題：英語(yǔ)遲早都要學(xué)好，既然如此，為什么不馬上下定決心學(xué)好英語(yǔ)呢？

學(xué)好英語(yǔ)絕不僅僅體現(xiàn)在足夠高的雅思或者托福上。如果你年相對(duì)壓力小的話，正是一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好時(shí)機(jī)，掌握英語(yǔ)后，后面兩年的A-Level課程就會(huì)變的容易很多。

2、專業(yè)課：雖然我們年可能沒有考試壓力，IGCSE考試也沒有像A-Level那么重要，但是這不代表你可以混這一年，如果你年基礎(chǔ)課程學(xué)得好，在后面的A-Level考試中會(huì)更有把握；其次，這一年IGCSE課程期間，你通過(guò)接觸不同的課程也有助于更好地了解自己在哪些科目上更為擅長(zhǎng)；最后，說(shuō)白了，你IGCSE的課程都學(xué)不好，憑什么保證后面的課程能學(xué)好，后面的難度只會(huì)學(xué)來(lái)越大。

3、為留學(xué)申請(qǐng)作準(zhǔn)備：很多人覺得我才年，申請(qǐng)的事情還早呢。

坦白說(shuō)，A-Level成績(jī)，雅思或托福成績(jī)?cè)俑叨贾皇侵虚g過(guò)程，而上什么樣的大學(xué)以及讀自己感興趣的專業(yè)，這才是一切努力的醉翁之意。

除了成績(jī)，大學(xué)還看重很多其他方面，比如相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐，足夠的社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)社會(huì)奉獻(xiàn)精神的義工等，這些都需未雨綢繆，而不是到了寫留學(xué)文書的時(shí)候開始編造故事。

 

第二年AS的學(xué)生

正式進(jìn)入AS階段的同學(xué)意味著這是忙碌的一年，從9月開學(xué)到次年5月參加全球統(tǒng)考，除去寒假什么的，其實(shí)你正真學(xué)習(xí)的時(shí)間真的沒多少，尤其學(xué)習(xí)5門功課的同學(xué)?？赡苡行┩瑢W(xué)覺得A-Level可以重考，所以AS的成績(jī)不重要，只要A2的時(shí)候把AS考的不好的單元重考一次，最后成績(jī)還是棒棒噠，那我只能說(shuō)你還是TOO YOUNG TOO NAÏVE.

為什么AS這一年至關(guān)重要？
1、沒錯(cuò)，AS的確可以重考的，不過(guò)決定能去哪個(gè)大學(xué)，最重要的就是用AS的成績(jī)來(lái)申請(qǐng)大學(xué)，而大學(xué)是根據(jù)AS的成績(jī)來(lái)決定要不要發(fā)offer；如果AS沒考好，就這么活生生地被自己想去的大學(xué)拒了，A2和重考即便滿分也沒有用；

2、有學(xué)生天真地以為A2內(nèi)容比AS簡(jiǎn)單許多，如果AS都沒學(xué)好，第二年的內(nèi)容更難，而且你還要應(yīng)付重考；關(guān)于第二年真的可以考得更好么，大部分人是想多了；

3、AS成績(jī)一般，走運(yùn)拿到dream university offer的學(xué)生也有，比如有學(xué)生AS成績(jī)是ABC，通過(guò)較高的預(yù)估成績(jī)，結(jié)果華威給了一個(gè)offer，條件為A*A*A，這和被拒有什么區(qū)別；也有的學(xué)生是AS成績(jī)都超過(guò)90%，結(jié)果牛津只是要求A*AB，也沒有規(guī)定哪科是A*，這和unconditional offer又有什么區(qū)別。可以看出，AS考得有多好，大學(xué)就有多想要你，大學(xué)有多想要你，給得條件就有多低！

 

第三年A2的學(xué)生

其實(shí)讀了英國(guó)課程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)年年學(xué)習(xí)都重要。

這一年，你會(huì)開始忙著申請(qǐng)，忙著準(zhǔn)備10月份的重考，又要忙著A2的課程。

A2的難度系數(shù)相比AS要高出不少，加上A2各種繁瑣的事情，很難做到更加出色的發(fā)揮。

所以這一年，大家更要在時(shí)間管理上做好安排，保證申請(qǐng)、重考、學(xué)習(xí)三不誤。

 

IB課程學(xué)生

IB課程(International Baccalaureate)即國(guó)際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organization)，為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，為3-19歲的學(xué)生提供智力、情感、個(gè)人發(fā)展、社會(huì)技能等方面的教育，使其獲得學(xué)習(xí)、工作以及生存于世的各項(xiàng)能力。

IB課程分三個(gè)階段，小學(xué)階段是PYP課程，這是專門為3-12歲的幼兒園和小學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，6-10年級(jí)的中學(xué)生為MYP課程，高中為兩年的IBDP課程。

IB課程是常見國(guó)際課程中課業(yè)最繁忙，要求，壓力也是的一個(gè)。

IB課程的三大核心元素正是IB課程的特色，這三大元素是TOK（知識(shí)論文）、EE（研究論文）、CAS（創(chuàng)造、活動(dòng)、服務(wù)），CAS的定義比較模糊，IBO對(duì)CAS的要求是：學(xué)生必須要有某種顯著的成果、個(gè)人挑戰(zhàn)、用心設(shè)計(jì)與記錄、個(gè)人成長(zhǎng)跟反思。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，IB教育要培養(yǎng)的是有自我意識(shí)、內(nèi)外兼修、德才兼?zhèn)涞闹黧w，而不僅僅是個(gè)受教育的個(gè)體。

這對(duì)于長(zhǎng)期處于中國(guó)傳統(tǒng)教育模式的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不小的挑戰(zhàn)。

相信很多家長(zhǎng)在選擇IB課程時(shí)都考慮到了這一點(diǎn)，那么想要學(xué)好IB課程到底要做哪些準(zhǔn)備及應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力？

 

1、認(rèn)識(shí)你自己

去做一件之前非常想做卻因?yàn)楦鞣N原因沒有做或沒做成的事情。如果沒有這樣的事，那么靜下來(lái)思考并探索下自己的興趣和熱情所在。

 

2、學(xué)術(shù)準(zhǔn)備

選擇IB課程就意味著出國(guó)讀大學(xué)。很多人簡(jiǎn)單地理解大學(xué)，尤其是英美大學(xué)對(duì)學(xué)術(shù)的要求，即是GPA、IB分?jǐn)?shù)、標(biāo)化成績(jī)等等顯性指標(biāo)的集體呈現(xiàn)，這并不全面。

斯坦福大學(xué)招生官M(fèi)ichael Short總結(jié)過(guò)名校錄取者的共同品質(zhì)，包括：課業(yè)成績(jī)、學(xué)術(shù)探索、個(gè)人亮點(diǎn)、個(gè)性品質(zhì)和社交能力五大部分，其中學(xué)術(shù)探索位列第二，可見其重要性非比尋常。而學(xué)術(shù)探索是跟IB學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)的規(guī)劃等緊密結(jié)合的系統(tǒng)。

我們一直強(qiáng)調(diào)，學(xué)生應(yīng)該從認(rèn)識(shí)自我優(yōu)勢(shì)開始，結(jié)合非常有針對(duì)的課外活動(dòng)，及學(xué)術(shù)閱讀、專業(yè)課程學(xué)習(xí)，達(dá)到對(duì)某一學(xué)科的較為深入的學(xué)術(shù)認(rèn)知，而不是流于表面的“劃水式”體驗(yàn)。

另外如果你的英文還不夠好，請(qǐng)切實(shí)全面提高你的英文水平。同學(xué)們?cè)缫稽c(diǎn)對(duì)托福、雅思有個(gè)準(zhǔn)備，省得到時(shí)候時(shí)間少，準(zhǔn)備起來(lái)手忙腳亂。

 

3、大量有深度的閱讀

進(jìn)入IB課程后，學(xué)校一般都會(huì)提供書目，要求學(xué)生完成，這些書籍以文學(xué)作品為主。而真正要成為“出眾”的申請(qǐng)者，閱讀學(xué)科領(lǐng)域的專著也必不可少。

另外需要提醒同學(xué)們的是，對(duì)外媒，如《紐約時(shí)報(bào)》、《泰晤士報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《自然》等國(guó)際知名報(bào)刊雜志保持長(zhǎng)期的閱讀和關(guān)注，對(duì)拓展國(guó)際視野、提升全球認(rèn)知水平有巨大的好處。

多種不同層面的閱讀會(huì)幫助學(xué)生更好的理解課堂知識(shí)、閱讀過(guò)程中形成的思考對(duì)拓展IA、EE的寫作思路也大有裨益。

 

4、旅行

大家千萬(wàn)別宅在家里只看書，要走向社會(huì)、走向自然，長(zhǎng)短途都可，觀察外面的環(huán)境及其他人的生活，直接獲取知識(shí)，歷練能力，當(dāng)然要以安全為前提。

與此同時(shí)，大家有什么收獲或困惑，可以整理出來(lái)，找機(jī)會(huì)向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教，在請(qǐng)教的過(guò)程中當(dāng)仁不讓于師，“老師們”很喜歡有挑戰(zhàn)能力的后生。

 

5、服務(wù)社區(qū)

請(qǐng)大膽地去為你的社區(qū)做些事情，事無(wú)大小，讓你的社區(qū)更美好。

 

6、時(shí)間管理

上面提到的事情已經(jīng)很多，所以同學(xué)們要嘗試著安排和平衡好時(shí)間。

IB教育很多學(xué)習(xí)活動(dòng)都有截止日期，這要求同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)之有素，做事有條不紊，拖延癥及時(shí)克服。

 

7、設(shè)定自己的升學(xué)目標(biāo)和規(guī)劃

人生是動(dòng)態(tài)的，我們無(wú)法完全按照既定的規(guī)劃去活著。但是，任何事物必須有個(gè)起點(diǎn)和基點(diǎn)，并隨著對(duì)自我和社會(huì)認(rèn)知的深化，不斷地反思、調(diào)整、優(yōu)化，大學(xué)申請(qǐng)也是如此。

老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)固然重要，但每個(gè)人各有差異，只有找到自己的目標(biāo)并制定細(xì)致、可行的規(guī)劃才能真正做到事半功倍。

因?yàn)槿鄙僖?guī)劃，浪費(fèi)大量寶貴時(shí)間不說(shuō)，申請(qǐng)結(jié)果也往往得不到有效保證。

“要做什么——能做什么——怎么做到”，遵循這條規(guī)律，相信每個(gè)人都能找到屬于自己的“珠穆朗瑪峰”！

 

AP課程學(xué)生

AP課程是美國(guó)大學(xué)先修課程。由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（The College Board）提供的在高中授課的大學(xué)課程。美國(guó)高中生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績(jī)后可折算美國(guó)大學(xué)學(xué)分，從而使提前畢業(yè)成為可能。

同時(shí)AP課程也是美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)必不可少的一部分，在挑戰(zhàn)高難度的意義下，這份成績(jī)代表著學(xué)生出色的學(xué)習(xí)能力。由此可見，選擇AP課程對(duì)你的大學(xué)專業(yè)，未來(lái)發(fā)展都是有重要影響的。

那么對(duì)于讀AP課程的小伙伴們，你要提前了解如何去選擇AP課程。

 

常見的AP課程有哪些？

對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)并不是母語(yǔ)，因此，適合大多數(shù)中國(guó)學(xué)生并值得學(xué)習(xí)的AP課程有：微積分AB、微積分BC、統(tǒng)計(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)A、計(jì)算機(jī)科學(xué)原理、英語(yǔ)文學(xué)與寫作、英語(yǔ)語(yǔ)言與寫作、美國(guó)歷史、中國(guó)語(yǔ)言和文化、物理B、物理C：力學(xué)、物理學(xué)C：電磁學(xué)、生物、化學(xué)。

 

選擇AP課程建議大家還是根據(jù)自己的專業(yè)去選，以下專業(yè)供大家做個(gè)參考

1、商科及經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)

建議備考：宏/微觀經(jīng)濟(jì)、微積分BC、統(tǒng)計(jì)學(xué)

這些科目也是未來(lái)大學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)部分，學(xué)習(xí)過(guò)程中也可加強(qiáng)自己的邏輯推理和案例分析能力。

 

2、工科及計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)

建議備考：微積分BC、物理C、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)

申請(qǐng)理工科的同學(xué)們應(yīng)當(dāng)利用自身的數(shù)理化優(yōu)勢(shì)去學(xué)習(xí)AP課程中的這類理工科課類。計(jì)算機(jī)和統(tǒng)計(jì)學(xué)主要針對(duì)國(guó)內(nèi)普通高中課程無(wú)法證明的部分，優(yōu)異的成績(jī)可以證明你不僅掌握了理論知識(shí)，也擁有實(shí)踐操作的能力。

 

3、生命科學(xué)類專業(yè)

建議備考：微積分BC、物理C電磁和機(jī)械、化學(xué)、統(tǒng)計(jì)、生物

生物考試是AP各理科考試中公認(rèn)的難度，但對(duì)于申請(qǐng)生物和醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的加分效果不言而喻，故建議同學(xué)們迎難而上，才能脫穎而出。

統(tǒng)計(jì)學(xué)雖然是國(guó)內(nèi)普通高中缺少的科目，但也是科學(xué)研究時(shí)必不可少的工具學(xué)科。

 

4、人文、社會(huì)、藝術(shù)學(xué)科

建議備考：美國(guó)歷史、世界歷史、心理學(xué)、藝術(shù)史、統(tǒng)計(jì)學(xué)

統(tǒng)計(jì)學(xué)往往容易被文科生忽略，但其實(shí)是所有學(xué)科實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用工具，值得擁有。另外，上述推薦中的各類文科AP課程都強(qiáng)烈建議托福寫作25分以上或者SAT/ACT寫作9分以上的同學(xué)選擇，這些課程有著相對(duì)較高的英語(yǔ)要求。

備注：AP考試一個(gè)科目可以考多次，但是因?yàn)锳P考試一年只有一次機(jī)會(huì)，考試次數(shù)有限，美高4年，國(guó)內(nèi)高中只有3年，其中對(duì)申請(qǐng)有用的，美高只有3年機(jī)會(huì)，一般9年級(jí)也不考，也就是說(shuō)只有10、11年級(jí)，2次考試的機(jī)會(huì)，建議大家在選課時(shí)一定要選自己擅長(zhǎng)的科目，爭(zhēng)取考試時(shí)一次性拿到理想成績(jī)。