何書琤-雅思閱讀9分

我是在大三的時(shí)候決定出國(guó)學(xué)習(xí)，時(shí)間相對(duì)比較緊，并且我的雅思也不是一次成功，從總分6到總分7，在屠鴨過(guò)程中也有一些想法與大家分享。

  聽(tīng)力：我覺(jué)得的辦法就是聽(tīng)抄，在大學(xué)的英語(yǔ)課程中老師也會(huì)每個(gè)學(xué)期布置100篇左右的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)抄。但是在雅思備戰(zhàn)過(guò)程中，將語(yǔ)速?gòu)恼５?.0調(diào)到1.25倍速，對(duì)適應(yīng)雅思考場(chǎng)中聽(tīng)力考試更有用。“每日英語(yǔ)”是一個(gè)非常好用的學(xué)習(xí)工具。對(duì)劍雅系列叢書通過(guò)聽(tīng)力部分的P2和P3部分進(jìn)行精聽(tīng)可以讓我們?cè)谔岣呗?tīng)力能力的同時(shí)積累一些地道的英語(yǔ)表達(dá)。

  閱讀：這次閱讀考試中，我拿到了滿分，這也得益于《九分達(dá)人閱讀》這系列書，并且雅思閱讀最關(guān)鍵的是速度。從最開(kāi)始的閱讀考試速度不夠，沒(méi)有辦法確定答案的正確性到現(xiàn)在只需要45分鐘可以完成一篇閱讀。而且閱讀的進(jìn)步也多虧了新航道提供的一個(gè)平臺(tái)，讓我可以吸取其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，受到老師的悉心指導(dǎo)。當(dāng)然閱讀的成功也離不開(kāi)詞匯的學(xué)習(xí)，在雅思考試中最常見(jiàn)的詞匯的學(xué)習(xí)，在新航道封閉班學(xué)習(xí)的時(shí)候，助教老師每天都會(huì)督促我們背誦單詞，并按時(shí)進(jìn)行單詞的聽(tīng)寫，讓我們不能放松對(duì)單詞的學(xué)習(xí)。

  寫作：一開(kāi)始我的寫作只有5分，在新航道的寫作學(xué)習(xí)過(guò)程中，劉靜老師給予了我很大的幫助，讓我最終寫作達(dá)到6分。從一開(kāi)始對(duì)雅思寫作的無(wú)知，到逐漸掌握作文框架結(jié)構(gòu)以及不同作文的寫作技巧。尤其是老師說(shuō)的“頭腦風(fēng)暴”，對(duì)不同的的題目進(jìn)行一個(gè)論點(diǎn)的擴(kuò)散，并學(xué)會(huì)總結(jié)歸類，但同時(shí)也不能盲目的去進(jìn)行套用，有時(shí)候看似相同的題目，也會(huì)存在陷阱。大作文的比重雖然比小作文比重大但也不能忽略小作文的學(xué)習(xí)，小作文的題型相對(duì)固定，掌握一種寫作技巧，并積累不同的同義轉(zhuǎn)換。

  口語(yǔ)：口語(yǔ)一直以來(lái)是我的一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，在面對(duì)考官的時(shí)候總會(huì)顯得很拘束，并且給別人一種拒絕交談的感覺(jué)。在新航道封閉班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，朱宏陽(yáng)老師會(huì)主動(dòng)幫我們營(yíng)造討論的氛圍，調(diào)動(dòng)我們參與話題的積極性，尤其是最后P3的訓(xùn)練時(shí)候，老師會(huì)問(wèn)一些發(fā)散性的問(wèn)題去鍛煉我們的思維，這對(duì)我的口語(yǔ)有很大的幫助，在面對(duì)雅思考官的提問(wèn)時(shí)，我會(huì)有思路知道自己應(yīng)該說(shuō)什么，而不是腦袋一片空白。并且在上課過(guò)程中，如果涉及到話題的詞語(yǔ)，老師還會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充，并結(jié)合她自己的國(guó)外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以防我們出現(xiàn)詞窮或詞不達(dá)意的情況。

  在新航道學(xué)習(xí)是一段特別開(kāi)心的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我也特別有幸認(rèn)識(shí)到像王彬老師這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的一群老師以及我的一群小伙伴。王彬老師在15天中對(duì)我們悉心照顧，滿足我們生活的各種所需所求。最后預(yù)祝各位學(xué)弟學(xué)妹們屠鴨順利！新航道越辦越好！