胡敏：孩子要留學(xué) 家長別“搶戲”

我從事教育工作30多年，最近這些年越來越明顯感覺到，在全球一體化、國際化的進程中，中國家長對國際教育的重視程度越來越高，越來越多的家庭有送孩子出國留學(xué)的意向，但真正懂得家庭教育在孩子國際化進程中應(yīng)該發(fā)揮哪些作用的并不多。

很多家長以為孩子上了國際班、讀了國際學(xué)校、出國上了大學(xué)就是接受了國際教育。實際上，要培養(yǎng)孩子成為國際化杰出人才，家庭教育的個作用就是播種夢想，孕育奇跡。夢想就像種子，再小都能讓人爆發(fā)無窮大的力量。

過幾天，5月26日，哈佛大學(xué)的畢業(yè)典禮將迎來中國大陸地區(qū)登臺演講的學(xué)生，得到這個巨大榮譽的學(xué)生是來自湖南農(nóng)村的何江。他的父母親沒有隨打工潮外出而選擇了在家種水稻陪伴兒子，不管白天多么辛勞，每天晚上父親一定會在睡覺前給孩子講故事，十幾年如一日。何江心中夢想的種子就是父親用一個個故事播下的，引領(lǐng)著他從湖南農(nóng)村走向世界舞臺。
在當今這個時代，成為國際化人才不僅應(yīng)該是每個孩子心中的夢想，而且正在成為不得不面對的成長課題。但是我們的年輕人準備好了嗎?我們的家長意識到培養(yǎng)孩子什么樣的核心競爭力才能到世界舞臺上揮灑激情、創(chuàng)造美好嗎?

心理學(xué)有一個說法叫做成就動機，指個體將會為自己認為最重要、最有價值的事情限度地投入所有的精力，努力使之變得完美。成為國際化杰出人才如果是孩子自己的目標，就能成為他的成就動機。

我自己也是一個留學(xué)生的家長，我們的孩子高一時去美國參加了為期21天的交換生項目，受到激勵，回來以后就說要到美國上大學(xué)。其實我們心里一直是這樣希望的，但那時我們卻要求他先拿到托福和SAT成績，達到要求我們就會成全他的想法。孩子有了自己的目標，我們又及時給予他刺激，引爆他的成就動機。

后來孩子如愿以償，到美國讀書的6年時間里讀了三個本科、一個研究生、一個輔修專業(yè)。但是他絕不是死讀書的學(xué)霸，他玩的時候非常瘋狂，學(xué)習的時候也非常瘋狂，工作的時候同樣瘋狂。但不管怎么瘋狂，他心中都有目標，那就是在國際舞臺上要樹立良好中國留學(xué)生的形象。一顆強大的中國心，是孩子的精神內(nèi)核，是讓他不管在哪個舞臺上都能飛得更高、走得更遠、最堅實的根基。所以孩子的成長道路上一定要有內(nèi)在驅(qū)動力，才能夠引爆他自己的青春歲月，釋放他的無限激情。

國際杰出人才應(yīng)該是自信、有主見的，這就需要家長只能夠做參謀，而不是當指揮官。在北京新航道學(xué)校我遇見過一位來自山東的家長，對留學(xué)方面的知識了如指掌，把孩子的留學(xué)規(guī)劃得清清楚楚，功課做得可以直接競聘國際教育顧問的職位。但孩子跟在后面一聲不吭，當我問他：“你想出國留學(xué)嗎?”孩子游離、猶豫的目光馬上投向他的父親。這一幕我永遠也忘不了。有多少家長也是這樣主宰著孩子的命運，把自己的意愿強加在孩子身上，希望孩子今后成為自己想要成為的那個人。

家庭教育要有所為而有所不為，應(yīng)該放手的時候就放手，讓孩子自己學(xué)會成長，自己面對挑戰(zhàn)，有魄力、有膽量面對他的人生，實現(xiàn)他的規(guī)劃。孩子一人去留學(xué)，需要全家總動員。父母在孩子的留學(xué)路上要扮演三種角色：引路人、好幫手和好戰(zhàn)友。主角應(yīng)該是孩子，我們是助力，我們的職責是推動他而不是代替他向前邁進。

人生道路是無法預(yù)測的曲線，如何培養(yǎng)國際杰出人才，是新時代新的課題，是我們的責任，是我們的使命，也是我們的榮譽。要培養(yǎng)孩子成為國際化人才，需要方方面面的努力，需要每個家長都能夠發(fā)揮應(yīng)該有的作用。這個世界是如此美好，只要我們做家長的真正用心愛自己的孩子，陪伴他們，關(guān)愛他們，跟他們一起共同成長，我堅定相信孩子一定會給我們帶來驚喜，和我們攜手共進，創(chuàng)造更美好、幸福、和睦的人生。

(作者系新航道國際教育集團總裁兼校長，留英學(xué)者，上海師范大學(xué)兼職教授。本文摘編自作者在5月15日北京“向日葵國際教育高峰論壇”上的演講