胡敏：“首席翻譯哥”是怎樣煉成的？

大家好，給大家介紹一下，我是你們的大朋友、老大哥，胡敏老師！我、又、來(lái)、了！

2017年，大家不止一次在《青年文摘》上看到胡老師的身影。有時(shí)候，我教你“使勁地愛(ài)，終將遇到的自己”。有時(shí)候，我告訴你，“珍惜電梯前的5分鐘，成為人生贏家。”我出現(xiàn)的頻率，可能僅次于你們那散發(fā)著“詭異的光”的魚叔鞏會(huì)計(jì)。

那今天，我們來(lái)聊些什么呢？在2017年即將離我們而去之時(shí)，在2018年就要擁抱我們之時(shí)，讓我們來(lái)快樂(lè)地聊聊……學(xué)習(xí)吧。

01 從英語(yǔ)“尷尬癥”到翻譯天團(tuán)的男神

大家是否知道這樣一位翻譯哥：年齡不大，名氣不小。在重要的國(guó)際會(huì)議上，我們常能聽(tīng)到他一口讓人驚艷的倫敦腔。

這個(gè)小伙子叫孫寧，被網(wǎng)友稱為身邊的“首席翻譯官”。孫寧同學(xué)1993年考上南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，后來(lái)被保送到北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，畢業(yè)分配到了外交部，如今成為翻譯天團(tuán)里的一名“男神”。

多么輝煌的人生履歷！可你們知道孫寧同學(xué)初中時(shí)候的英語(yǔ)狀況嗎？初中時(shí)，孫寧班上的英語(yǔ)課代表叫Margaret，Margaret這個(gè)音，孫寧當(dāng)時(shí)是發(fā)不出來(lái)的，很尷尬。

孫寧的英語(yǔ)基礎(chǔ)，應(yīng)該說(shuō)是不好的，他甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都不是很重視，后來(lái)是班主任找他談話，談到英語(yǔ)學(xué)習(xí)如何重要，才讓這位年輕人如醍醐灌頂。而年輕人的小宇宙一旦爆發(fā)，其能量讓人震撼。

孫寧開(kāi)始發(fā)奮學(xué)英語(yǔ)。怎么學(xué)？一篇課文，他會(huì)聽(tīng)三十遍。每一遍怎么聽(tīng)的，聽(tīng)了之后怎么留下痕跡的？他每聽(tīng)一遍就劃正字，一個(gè)正字五個(gè)筆畫，六個(gè)正字三十個(gè)筆畫。就這樣，一篇課文孫寧足足聽(tīng)了三十遍。他要求自己，聽(tīng)完之后才有資格、有權(quán)利聽(tīng)下一篇。

千里之行，始于足下。就這樣，從最初的一說(shuō)英語(yǔ)就好尷尬，到“首席翻譯哥”，孫寧的故事透露了一個(gè)信息——學(xué)英語(yǔ)難，但也簡(jiǎn)單！需要的是你花時(shí)間，花精力，需要的是你有態(tài)度，有action（行動(dòng)），還有堅(jiān)持。

02 從英語(yǔ)小白到茱莉亞音樂(lè)學(xué)院

我要給大家講的第二個(gè)故事，關(guān)于我兒子的鋼琴老師。我孩子4歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，請(qǐng)了一位小宋老師。那時(shí)她在中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴系讀本科。

一天，小宋老師問(wèn)我：“胡敏老師，我的下一個(gè)目標(biāo)是紐約的茱莉亞音樂(lè)學(xué)院，但我的英語(yǔ)能力比較弱，您在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域是權(quán)威，能否為我指點(diǎn)迷津？”

茱莉亞音樂(lè)學(xué)院是世界上的的音樂(lè)學(xué)院。要考上這所學(xué)院，先要過(guò)語(yǔ)言關(guān)。我理解小宋老師的苦惱，便回答她：“好的！我待會(huì)兒給你答案！”

接著，我就坐在小宋老師和孩子身后，認(rèn)認(rèn)真真看這對(duì)師徒如何教琴、學(xué)琴。學(xué)過(guò)樂(lè)器的同學(xué)都知道，彈鋼琴不容易。對(duì)那么小的孩子來(lái)說(shuō)，樂(lè)曲背后的故事？不知道。表達(dá)的思想情感？不明白。只能依靠機(jī)械地操練，一段又一段，一遍又一遍，直到閉著眼睛都能彈奏，老師說(shuō)OK了，才能繼續(xù)下一曲。

這一關(guān)，真的是很難過(guò)。鋼琴課上完了，輪到我給小宋老師上課了，我說(shuō)：“小宋老師，實(shí)際上你應(yīng)該知道你那個(gè)問(wèn)題的答案了，彈鋼琴與學(xué)英語(yǔ)是相通的。”

她一臉茫然：“是嗎？彈鋼琴怎么可能和學(xué)英語(yǔ)是一回事呢？”

我告訴她，鋼琴也好，英語(yǔ)也罷，都是一種技能，要想掌握一種技能，只有一個(gè)法則——反復(fù)地練習(xí)。

“小宋老師，你學(xué)英語(yǔ)，這句不明白，不要學(xué)下一句。這個(gè)自然段（Paragraph）沒(méi)明白，不要學(xué)第二段。這篇文章你沒(méi)有徹底明白，不要學(xué)下一篇。直到你能夠閉上眼睛、搖頭晃腦地把這篇課文背出來(lái)后，你再學(xué)習(xí)下一篇。”

小宋老師恍然大悟：“胡老師，我懂了！”

大學(xué)畢業(yè)時(shí)，小宋老師成功地申請(qǐng)到茱莉亞音樂(lè)學(xué)院碩博連讀獎(jiǎng)學(xué)金，相當(dāng)于自己給自己掙了好幾十萬(wàn)人民幣。通過(guò)英語(yǔ)，她給自己搭建了一座通向夢(mèng)想的橋梁。

為什么小宋老師能如愿以償？因?yàn)樗暾?qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)，能毫無(wú)障礙地在電話里與面試考官對(duì)話。九尺高臺(tái)，起于壘土，這一切，都源于日日夜夜枯燥的練習(xí)。

03 從《老友記》到谷歌

我再說(shuō)說(shuō)我孩子的故事。他生于1990年，是清華附中尖子班的學(xué)生，在美國(guó)上大學(xué)期間，用五年的時(shí)間，拿下金融、會(huì)計(jì)、電子工程三個(gè)本科學(xué)位。研究生階段考上麻省理工學(xué)院，攻讀金融工程。畢業(yè)后，他去華爾街一家會(huì)計(jì)事務(wù)所上班，這家事務(wù)所位列“四大”之一，很多人夢(mèng)寐以求。

但兩年之后，我兒子做了一個(gè)驚人的決定——辭職，去硅谷工作！他的內(nèi)心和時(shí)下很多年輕人一樣，保持著一份狂野與激情，在美國(guó)的耳濡目染，讓他深刻地意識(shí)到科技對(duì)全世界、全人類的意義。他渴望成為其中的一份子，于是，毅然決然地離開(kāi)華爾街。如今，他已是谷歌公司戰(zhàn)略部門的管理人員。

不是我當(dāng)父親的自夸，這孩子算是比較的一個(gè)年輕人，但我也得跟大家“老實(shí)交代”，他并不是一直，他最痛恨的一個(gè)詞，就是“學(xué)霸”。他不希望給人的印象是一個(gè)一天到晚只會(huì)死讀書的孩子。相反，讀書的時(shí)候，他拼命地讀書；玩耍的時(shí)候，他拼命地玩耍；工作的時(shí)候，他拼命地工作。無(wú)論干什么，他都會(huì)全力以赴。

他的成長(zhǎng)期也遭遇過(guò)“夏洛特?zé)?rdquo;。英語(yǔ)這門課，曾嚴(yán)重地拖他的后腿。

高一那年暑假，我兒子決定奮起直追，惡補(bǔ)短板。他的學(xué)習(xí)之道，獨(dú)辟蹊徑，上網(wǎng)下載了美劇《老友記》（Friends），在此后的一年時(shí)間里，他將《老友記》看了六遍。

學(xué)業(yè)那么緊張的情況下，他怎么做到的？每天中午，他吃完飯，就趴在課桌上聽(tīng)一集音頻（20分鐘），然后放學(xué)回來(lái)的路上再聽(tīng)一集?；氐郊?，媽媽的飯還沒(méi)做好，他便把書包放下，打開(kāi)視頻在網(wǎng)上看一集。每天晚上睡覺(jué)之前，他雷打不動(dòng)地將音頻、視頻各聽(tīng)各看一集。一天100分鐘的時(shí)間就這樣擠出來(lái)了。周六周日干嗎？他把這一周看過(guò)的《老友記》統(tǒng)統(tǒng)再過(guò)一遍。六遍《老友記》就是這樣看完的。

他的英語(yǔ)這樣?jì)故?，以至于美?guó)的大學(xué)招生官跟他面試時(shí)，都非常驚訝：“你是不是在美國(guó)長(zhǎng)大的，或者經(jīng)常去美國(guó)？”

他說(shuō)：”沒(méi)有，我一直在中國(guó)。”然后給招生官講了這個(gè)“水滴石穿”的故事。

無(wú)巧不成書，這位美國(guó)招生官，是個(gè)中國(guó)迷。在美國(guó)時(shí)，天天看中國(guó)的電視連續(xù)劇《我愛(ài)我家》，看得入了迷，因此，他的漢語(yǔ)，不僅流暢自如，還一口京腔。

一位中國(guó)的年輕人，在中國(guó)把英文學(xué)會(huì)了；一位美國(guó)的年輕人，在美國(guó)把中文學(xué)會(huì)了。有什么訣竅？沒(méi)別的，就是多接觸、多模仿、多練習(xí)。

這就是胡老師要跟同學(xué)們分享的。你看，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就是這么簡(jiǎn)單，甚至，人生就是這么簡(jiǎn)單。那些看起來(lái)比你牛、比你“嘚瑟”、“彎道超車”的神人，其實(shí)不那么復(fù)雜。不要玩深沉、套路不要太深，多接觸、多模仿、多練習(xí)，你簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單把這三件事都做到，就是給自己、家人、給新的一年，的承諾與交代。

作者簡(jiǎn)介：胡敏，新航道國(guó)際教育集團(tuán)董事長(zhǎng)兼CEO，被媒體稱為“中國(guó)雅思之父”。本文節(jié)選自胡敏教授云南西雙版納公益行給當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生的演講內(nèi)容。