雅思在美國的認(rèn)可度再不斷提高

在美國，一般出國留學(xué)會考托福，托福是美國本地發(fā)起的一項(xiàng)留學(xué)測試，所以對于自己的孩子，當(dāng)然會偏愛。但是，近幾年卻發(fā)生了變化，雅思成績在美國的認(rèn)可度也不斷攀升，今年年初至今新增500所院校。

認(rèn)可和接受的院?？倲?shù)超過3000所

今年年初至今，全美新增500所院校在本科生或研究生錄取中都認(rèn)可和接受雅思考試成績，這使得全美認(rèn)可和接受雅思成績的院校總數(shù)超過3000所，標(biāo)志著美國學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)乃至全球?qū)ρ潘伎荚嚨恼J(rèn)可度進(jìn)一步提升。

新增院校和包括8所常春藤盟校（哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)和普林斯頓大學(xué)等）在內(nèi)的、之前已經(jīng)認(rèn)可雅思成績的院校一樣，都將雅思成績作為評測國際學(xué)生英語(論壇)能力的可靠標(biāo)準(zhǔn)。新增的院校中不乏中國學(xué)生青睞的綜合排名靠前的院校，包括圣母大學(xué)（University of Notre Dame）、加州大學(xué)圣克魯茲分校（University of California, Santa Cruz）、密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院（University of Michigan Ross School of Business）、杜肯大學(xué)（Duquesne University）和猶他大學(xué)（University of Utah）等。

●認(rèn)可雅思成績的院校層次多樣

日前，本報記者在美國幾所大學(xué)采訪中發(fā)現(xiàn)，美國院校對雅思考試的認(rèn)可正在向雅思考生能力認(rèn)可方向轉(zhuǎn)變。雅思考試美國辦公室主任Beryl Meiron介紹，如果考生發(fā)現(xiàn)哪所大學(xué)在招生說明中沒有列明雅思成績，那么考生可以直接與學(xué)校招生部門溝通，表達(dá)希望學(xué)校認(rèn)可其雅思成績的愿望，對于學(xué)校而言更看重考生的實(shí)際語言能力，并非單純看成績。如果考生與學(xué)校溝通不便，也可以與雅思考試美國辦公室聯(lián)系，他們也愿意幫助學(xué)生與學(xué)校溝通。

Beryl Meiron介紹，他們自2001年在美國設(shè)立辦公室以來，全美認(rèn)可雅思的學(xué)校已經(jīng)升至3000所，這些學(xué)校既包括中國學(xué)生青睞的綜合排名靠前的院校，也包括普通四年制大學(xué)，還有很多社區(qū)學(xué)院也加入到認(rèn)可雅思成績的名單中。

在洛杉磯的河濱城市學(xué)院，負(fù)責(zé)國際學(xué)生事務(wù)的Marylin V.Jacobsen（馬麗籣）主任介紹，現(xiàn)在學(xué)院里共有100名左右的中國學(xué)生在學(xué)習(xí)，這些學(xué)生可以像其他學(xué)生一樣，通過兩年的學(xué)習(xí)拿到一個專科證書或者職業(yè)證書，也可以通過學(xué)校與其他四年制大學(xué)建立“2+2”形式的升學(xué)通道，兩年后升入四年制大學(xué)繼續(xù)本科學(xué)習(xí)，畢業(yè)后拿到四年制大學(xué)的本科學(xué)歷。在加州大學(xué)河濱分校，負(fù)責(zé)國際學(xué)生事務(wù)的Bronwyh Jenkinsf也表示，學(xué)?，F(xiàn)在接收了越來越多的以雅思成績申請的國際學(xué)生，學(xué)校不同專業(yè)對雅思成績的要求略有不同，一般在7.0分，有些專業(yè)會要求學(xué)生有7.5分的雅思成績，或者托福79分的成績。對于這些成績的設(shè)定，主要是由學(xué)校對考生的評估得來的，學(xué)校一般會認(rèn)為在這個成績之上的學(xué)生能夠達(dá)到學(xué)校的要求。

●院校重視學(xué)生的實(shí)際英語能力

對于學(xué)校對雅思成績的認(rèn)可，河濱城市學(xué)院的Chritian Kindschy表示，雅思考試在諸多方面具有優(yōu)勢，比如口語考試中諸多生活、學(xué)習(xí)場景的環(huán)境很有實(shí)用性，能夠比較真實(shí)地模擬美國校園和社會生活的環(huán)境，學(xué)生在備考階段也能提高英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

拉文大學(xué)的國際學(xué)生事務(wù)負(fù)責(zé)人Jeffrey L.Nonemaker博士表示，雅思考試已經(jīng)受到越來越多的國際學(xué)生的認(rèn)可，因此學(xué)校也就沒有理由不接受學(xué)生的雅思成績，而且從學(xué)生的表現(xiàn)來看，雅思考生的實(shí)際能力與他的考試成績很接近，說明雅思考試能夠更真實(shí)地反映學(xué)生的實(shí)際英語水平和學(xué)術(shù)水平。

雅思考試美國辦公室主任Beryl Meiron表示，雅思成績是學(xué)生申請美國院校的敲門磚，同時，學(xué)生的綜合素質(zhì)也非常重要，不同學(xué)校對學(xué)生的素質(zhì)要求也有所區(qū)別，比如學(xué)生在國內(nèi)學(xué)校的成績單，表明了學(xué)生能否勝任學(xué)術(shù)要求，以及學(xué)生各種表達(dá)學(xué)術(shù)能力的文章或者其他作品的匯集，尤其是學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)過程中獲得的各種獎項(xiàng)和證書也是學(xué)校非常看重的一點(diǎn)，它決定了學(xué)生能否從成千上萬的申請者中脫穎而出。

●利用學(xué)校的各項(xiàng)措施盡快融入當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)生活中

對于雅思考生是否會在美國讀書時產(chǎn)生“水土不服”的問題，一位拉文大學(xué)讀書的中國學(xué)生表示，考試和實(shí)際生活與學(xué)習(xí)會有距離，尤其對于中國學(xué)生而言缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的時候也產(chǎn)生了很多笑話，比如“垃圾桶”一詞的用法，英聯(lián)邦國家與美國就有很大不同，不過在生活中這樣的小問題隨著生活和學(xué)習(xí)的深入會逐漸克服。而在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，教授的溝通和幫助對于中國學(xué)生盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)生活很重要。像他的鋼琴教授趙文也來自中國，在她的幫助下他很快就適應(yīng)了學(xué)校生活，并且與教授建立了深厚的友誼。

河濱城市學(xué)院負(fù)責(zé)國際學(xué)生學(xué)習(xí)生活的負(fù)責(zé)人表示，中國學(xué)生很聰明，剛到學(xué)校時可能會有些不適應(yīng)的地方，但是很快他們就會融入到學(xué)校的學(xué)習(xí)和社會生活中。學(xué)校在幫助這些學(xué)生適應(yīng)美國生活的過程中也會主動組織很多活動，比如利用周末帶學(xué)生們到一些四年制大學(xué)參觀訪問，了解他們將來繼續(xù)深造的學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣學(xué)生就能更快地融入到當(dāng)?shù)氐奈幕小?/p>

在對雅思美國辦公室的采訪中，記者了解到，現(xiàn)在雅思考試在美國的認(rèn)可已經(jīng)影響到中學(xué)。很多國際學(xué)生從16歲開始就到美國讀高中，然后通過SAT等考試升入美國大學(xué)。注意到這一現(xiàn)象后，雅思美國辦公室已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備開拓高中市場。雅思考試美國辦公室主任Beryl Meiron強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在還有些美國高校沒有認(rèn)可雅思成績，她就此詢問過這些院校的招生負(fù)責(zé)人，得到的回答是：“我們還沒有收到學(xué)生用雅思成績來申請，所以也就沒有在招生說明中列出雅思成績。”Beryl Meiron說：“如果中國學(xué)生遇到這樣的院校，而這些院校又是學(xué)生想去的目標(biāo)學(xué)校，那么就直接和學(xué)校聯(lián)系，詢問他們?yōu)槭裁床唤邮苎潘汲煽兊纳暾?，學(xué)校也愿意與學(xué)生做這方面的交流。”

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