一、題目構(gòu)成及解析
Test1: 雙線圖
此題的第 一 張圖背景為某個(gè)國家從1920年到2019年間三種電器占有率的統(tǒng)計(jì)。第二張圖為在同時(shí)期內(nèi)每周人們做家務(wù)時(shí)長的統(tǒng)計(jì)圖。具體特點(diǎn)為:
1. 第 一 張圖形很容易陷落到機(jī)械描述的陷阱中。學(xué)生在寫第 一 張圖形的時(shí)候很容易脫離題目實(shí)際含義進(jìn)行描述的情況。此題在描述的時(shí)候是不能夠簡單地寫“冰箱的數(shù)據(jù)在1920年到1980年間從0%上升到100%”的,因?yàn)檫@種表述在正常文章中是比較怪異的。比較正確的方式是寫明“1920年幾乎沒有人擁有冰箱,而從1980年開始幾乎每個(gè)家庭都擁有了”。這樣的描述更合乎題目的要求。
2. 第二張圖形信息較少,僅有一根線。這就導(dǎo)致了學(xué)生要注意對于信息的詳略處理。正常情況下,當(dāng)一根線的單調(diào)性相同的時(shí)候我們只會用一句話來對其進(jìn)行描述,但是此題則不妥。此題需要加上線“先快速下降,后緩慢下降”的信息。
Test2: 流程圖
此題介紹了利用甘蔗生產(chǎn)糖的過程。具體特點(diǎn)為:
1. 各個(gè)流程都有配圖。這個(gè)情況極大地降低了學(xué)生閱讀題目的難度。例如sugar cane這個(gè)詞有可能是生詞,但是看到了畫中逼真的甘蔗圖形時(shí)則可以輕松地猜出意思;再比如centrifuge一詞更有可能是生詞,但是同學(xué)可以根據(jù)圖片中的意思大致猜出“離心機(jī)”的意思。
2. 圖形為制造類流程圖。這表明了學(xué)生在寫作的時(shí)候需要注意被動語態(tài)的使用。中文描述一個(gè)動作的時(shí)候常用無主句,如“第 一 步為種甘蔗”;但是英文中則不行。由于主語不明,故而寫作的時(shí)候常用被動的形式以保證句子的完整性。
Test3: 地圖
此題介紹了一個(gè)飛機(jī)場現(xiàn)在的布局以及之后的計(jì)劃。具體特點(diǎn)為:
1. 題目為標(biāo)準(zhǔn)的變遷題。雅思寫作中,地圖題絕大部分為同一地點(diǎn)不同時(shí)間的對比圖形,此題也不例外。建議先用一個(gè)段落描述清楚第 一 張圖每個(gè)建筑物的位置,再用一個(gè)段落基于第 一 張圖描述清楚第二張圖的變化。
2. 涉及到將來時(shí)的寫作。此題的第二張圖為未來的計(jì)劃,故而需要用到將來時(shí)或者將來完成時(shí)。考生在過程中很有可能出現(xiàn)時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。
3. 描述的方位可能會有難度。不同于以往的簡單的地圖題,考生利用簡單的方位詞如東南西北就能夠描述清楚圖形,此題有些地方的描述要復(fù)雜一些。例如北面的幾個(gè)登機(jī)口,考生可能需要掌握“順時(shí)針地”(clockwise)才能夠準(zhǔn)確地描述。
Test4: 流程圖
此題介紹了回收塑料瓶的流程。出乎意料的是,題目和Test2的流程圖非常相似,亦為帶圖畫的“制造類”的流程圖。此題的特點(diǎn)和Test2作文幾乎相同,故而不做贅述。
二、備考建議
從《劍14》的小作文題目來說,考生們需要注意以下幾點(diǎn):
1. 流程圖的重要性有所提高。近兩年,中國大陸區(qū)紙筆考試中,流程圖占比非常低,甚至于全年只會考查一至兩次。流程圖是比較容易的一種題目類型。我們在其他類型的題目的寫作過程中經(jīng)常會在兩個(gè)方面糾結(jié):其一是主次問題,其二是先后問題。在寫數(shù)據(jù)類題目的時(shí)候,我們可能經(jīng)常要問自己:這個(gè)數(shù)字究竟需不需要寫?這個(gè)上升究竟需不需要寫?我究竟應(yīng)該先寫哪一條線?后寫哪一條線?但是,這些問題在流程圖的寫作中都是不存在的。其一,流程圖中幾乎所有的信息都是主要信息,所以都需要在文章中進(jìn)行描述;其二,流程圖的先后順序已經(jīng)清晰地體現(xiàn)在圖形中,考生也基本不用糾結(jié)信息的排列問題。
2. 機(jī)械性地描述有很大可能性會影響分?jǐn)?shù)。傳統(tǒng)意義上,我們只需要背一些小作文如“上升下降”的句型就可以無線套用在寫作中。但是這一方法越發(fā)不適用于現(xiàn)在的寫作中了。考官在設(shè)計(jì)題目的時(shí)候有可能會挖陷阱,使得我們無法用句型簡單地描述清楚重點(diǎn)信息。此時(shí),真正理解題目意思,理解題目的重點(diǎn)信息是什么就顯得尤為重要了。
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