今天
我們就將三大常見國際課程
分別為大家解讀一下
A-Level課程學生
A-Level課程是英國高中課程，是英國全民課程體系，是英國學生的大學入學考試課程，也是現(xiàn)在全球范圍普遍比較認可的一套課程體系。
眾所周知，A-Level分成AS和A2兩年，成功的申請離不開基于AS的預估成績，而A2的成績才決定你最終能不能真正踏入心怡大學的校門。
但是大部分劍橋班都是三年制，年我們稱為PRE，類似為后面A-Level兩年學習作預備的課程。
備注：PRE年有部分學校是專門用來學習IGCSE的課程，把原本長達兩年的IGCSE的課程壓縮成一年來學習并在次年5月參加全球統(tǒng)考，這對于學生的要求就比較高，一方面是語言另一方面是學習能力，這一年內大部分學生將學習6門課左右。也有一些學校把年當作foundation來看待，由于不需要參加次年5月份的IGCSE考試，相比之下學習氣氛可能相對比較輕松一點。當然學校有可能會預先安排A-Level年的課程(我們稱AS)，尤其是數(shù)學，并在次年單獨安排數(shù)學的幾個部分考試。
年PRE的學生
前面說了PRE類似于預備課程，那么有些人會問既然是預備課程那是不是就不重要了？如果你有這想法那就是大錯特錯了。
1、語言問題：英語遲早都要學好，既然如此，為什么不馬上下定決心學好英語呢？
學好英語絕不僅僅體現(xiàn)在足夠高的雅思或者托福上。如果你年相對壓力小的話，正是一個學習語言的好時機，掌握英語后，后面兩年的A-Level課程就會變的容易很多。
2、專業(yè)課：雖然我們年可能沒有考試壓力，IGCSE考試也沒有像A-Level那么重要，但是這不代表你可以混這一年，如果你年基礎課程學得好，在后面的A-Level考試中會更有把握；其次，這一年IGCSE課程期間，你通過接觸不同的課程也有助于更好地了解自己在哪些科目上更為擅長；最后，說白了，你IGCSE的課程都學不好，憑什么保證后面的課程能學好，后面的難度只會學來越大。
3、為留學申請作準備：很多人覺得我才年，申請的事情還早呢。
坦白說，A-Level成績，雅思或托福成績再高都只是中間過程，而上什么樣的大學以及讀自己感興趣的專業(yè)，這才是一切努力的醉翁之意。
除了成績，大學還看重很多其他方面，比如相關專業(yè)的實踐，足夠的社會實踐，體現(xiàn)社會奉獻精神的義工等，這些都需未雨綢繆，而不是到了寫留學文書的時候開始編造故事。
第二年AS的學生
正式進入AS階段的同學意味著這是忙碌的一年，從9月開學到次年5月參加全球統(tǒng)考，除去寒假什么的，其實你正真學習的時間真的沒多少，尤其學習5門功課的同學?？赡苡行┩瑢W覺得A-Level可以重考，所以AS的成績不重要，只要A2的時候把AS考的不好的單元重考一次，最后成績還是棒棒噠，那我只能說你還是TOO YOUNG TOO NAÏVE.
為什么AS這一年至關重要？
1、沒錯，AS的確可以重考的，不過決定能去哪個大學，最重要的就是用AS的成績來申請大學，而大學是根據(jù)AS的成績來決定要不要發(fā)offer；如果AS沒考好，就這么活生生地被自己想去的大學拒了，A2和重考即便滿分也沒有用；
2、有學生天真地以為A2內容比AS簡單許多，如果AS都沒學好，第二年的內容更難，而且你還要應付重考；關于第二年真的可以考得更好么，大部分人是想多了；
3、AS成績一般，走運拿到dream university offer的學生也有，比如有學生AS成績是ABC，通過較高的預估成績，結果華威給了一個offer，條件為A*A*A，這和被拒有什么區(qū)別；也有的學生是AS成績都超過90%，結果牛津只是要求A*AB，也沒有規(guī)定哪科是A*，這和unconditional offer又有什么區(qū)別?？梢钥闯?，AS考得有多好，大學就有多想要你，大學有多想要你，給得條件就有多低！
第三年A2的學生
其實讀了英國課程，你會發(fā)現(xiàn)年年學習都重要。
這一年，你會開始忙著申請，忙著準備10月份的重考，又要忙著A2的課程。
A2的難度系數(shù)相比AS要高出不少，加上A2各種繁瑣的事情，很難做到更加出色的發(fā)揮。
所以這一年，大家更要在時間管理上做好安排，保證申請、重考、學習三不誤。
IB課程學生
IB課程(International Baccalaureate)即國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organization)，為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲的學生提供智力、情感、個人發(fā)展、社會技能等方面的教育，使其獲得學習、工作以及生存于世的各項能力。
IB課程分三個階段，小學階段是PYP課程，這是專門為3-12歲的幼兒園和小學生設計的學習項目，6-10年級的中學生為MYP課程，高中為兩年的IBDP課程。
IB課程是常見國際課程中課業(yè)最繁忙，要求，壓力也是的一個。
IB課程的三大核心元素正是IB課程的特色，這三大元素是TOK（知識論文）、EE（研究論文）、CAS（創(chuàng)造、活動、服務），CAS的定義比較模糊，IBO對CAS的要求是：學生必須要有某種顯著的成果、個人挑戰(zhàn)、用心設計與記錄、個人成長跟反思。
簡單來說，IB教育要培養(yǎng)的是有自我意識、內外兼修、德才兼?zhèn)涞闹黧w，而不僅僅是個受教育的個體。
這對于長期處于中國傳統(tǒng)教育模式的學生來說，是不小的挑戰(zhàn)。
相信很多家長在選擇IB課程時都考慮到了這一點，那么想要學好IB課程到底要做哪些準備及應該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力？
1、認識你自己
去做一件之前非常想做卻因為各種原因沒有做或沒做成的事情。如果沒有這樣的事，那么靜下來思考并探索下自己的興趣和熱情所在。
2、學術準備
選擇IB課程就意味著出國讀大學。很多人簡單地理解大學，尤其是英美大學對學術的要求，即是GPA、IB分數(shù)、標化成績等等顯性指標的集體呈現(xiàn)，這并不全面。
斯坦福大學招生官Michael Short總結過名校錄取者的共同品質，包括：課業(yè)成績、學術探索、個人亮點、個性品質和社交能力五大部分，其中學術探索位列第二，可見其重要性非比尋常。而學術探索是跟IB學習、課外活動的規(guī)劃等緊密結合的系統(tǒng)。
我們一直強調，學生應該從認識自我優(yōu)勢開始，結合非常有針對的課外活動，及學術閱讀、專業(yè)課程學習，達到對某一學科的較為深入的學術認知，而不是流于表面的“劃水式”體驗。
另外如果你的英文還不夠好，請切實全面提高你的英文水平。同學們早一點對托福、雅思有個準備，省得到時候時間少，準備起來手忙腳亂。
3、大量有深度的閱讀
進入IB課程后，學校一般都會提供書目，要求學生完成，這些書籍以文學作品為主。而真正要成為“出眾”的申請者，閱讀學科領域的專著也必不可少。
另外需要提醒同學們的是，對外媒，如《紐約時報》、《泰晤士報》、《經濟學人》、《自然》等國際知名報刊雜志保持長期的閱讀和關注，對拓展國際視野、提升全球認知水平有巨大的好處。
多種不同層面的閱讀會幫助學生更好的理解課堂知識、閱讀過程中形成的思考對拓展IA、EE的寫作思路也大有裨益。
4、旅行
大家千萬別宅在家里只看書，要走向社會、走向自然，長短途都可，觀察外面的環(huán)境及其他人的生活，直接獲取知識，歷練能力，當然要以安全為前提。
與此同時，大家有什么收獲或困惑，可以整理出來，找機會向專業(yè)人士請教，在請教的過程中當仁不讓于師，“老師們”很喜歡有挑戰(zhàn)能力的后生。
5、服務社區(qū)
請大膽地去為你的社區(qū)做些事情，事無大小，讓你的社區(qū)更美好。
6、時間管理
上面提到的事情已經很多，所以同學們要嘗試著安排和平衡好時間。
IB教育很多學習活動都有截止日期，這要求同學們平時養(yǎng)之有素，做事有條不紊，拖延癥及時克服。
7、設定自己的升學目標和規(guī)劃
人生是動態(tài)的，我們無法完全按照既定的規(guī)劃去活著。但是，任何事物必須有個起點和基點，并隨著對自我和社會認知的深化，不斷地反思、調整、優(yōu)化，大學申請也是如此。
老師、學長學姐的經驗固然重要，但每個人各有差異，只有找到自己的目標并制定細致、可行的規(guī)劃才能真正做到事半功倍。
因為缺少規(guī)劃，浪費大量寶貴時間不說，申請結果也往往得不到有效保證。
“要做什么——能做什么——怎么做到”，遵循這條規(guī)律，相信每個人都能找到屬于自己的“珠穆朗瑪峰”！
AP課程學生
AP課程是美國大學先修課程。由美國大學理事會（The College Board）提供的在高中授課的大學課程。美國高中生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績后可折算美國大學學分，從而使提前畢業(yè)成為可能。
同時AP課程也是美國大學申請必不可少的一部分，在挑戰(zhàn)高難度的意義下，這份成績代表著學生出色的學習能力。由此可見，選擇AP課程對你的大學專業(yè)，未來發(fā)展都是有重要影響的。
那么對于讀AP課程的小伙伴們，你要提前了解如何去選擇AP課程。
常見的AP課程有哪些？
對于中國學生來說，英語并不是母語，因此，適合大多數(shù)中國學生并值得學習的AP課程有：微積分AB、微積分BC、統(tǒng)計學、宏觀經濟學、微觀經濟學、計算機科學A、計算機科學原理、英語文學與寫作、英語語言與寫作、美國歷史、中國語言和文化、物理B、物理C：力學、物理學C：電磁學、生物、化學。
選擇AP課程建議大家還是根據(jù)自己的專業(yè)去選，以下專業(yè)供大家做個參考
1、商科及經濟相關專業(yè)
建議備考：宏/微觀經濟、微積分BC、統(tǒng)計學
這些科目也是未來大學專業(yè)的基礎知識部分，學習過程中也可加強自己的邏輯推理和案例分析能力。
2、工科及計算機相關專業(yè)
建議備考：微積分BC、物理C、化學、計算機科學、統(tǒng)計學
申請理工科的同學們應當利用自身的數(shù)理化優(yōu)勢去學習AP課程中的這類理工科課類。計算機和統(tǒng)計學主要針對國內普通高中課程無法證明的部分，優(yōu)異的成績可以證明你不僅掌握了理論知識，也擁有實踐操作的能力。
3、生命科學類專業(yè)
建議備考：微積分BC、物理C電磁和機械、化學、統(tǒng)計、生物
生物考試是AP各理科考試中公認的難度，但對于申請生物和醫(yī)學相關專業(yè)的加分效果不言而喻，故建議同學們迎難而上，才能脫穎而出。
統(tǒng)計學雖然是國內普通高中缺少的科目，但也是科學研究時必不可少的工具學科。
4、人文、社會、藝術學科
建議備考：美國歷史、世界歷史、心理學、藝術史、統(tǒng)計學
統(tǒng)計學往往容易被文科生忽略，但其實是所有學科實驗的應用工具，值得擁有。另外，上述推薦中的各類文科AP課程都強烈建議托福寫作25分以上或者SAT/ACT寫作9分以上的同學選擇，這些課程有著相對較高的英語要求。
備注：AP考試一個科目可以考多次，但是因為AP考試一年只有一次機會，考試次數(shù)有限，美高4年，國內高中只有3年，其中對申請有用的，美高只有3年機會，一般9年級也不考，也就是說只有10、11年級，2次考試的機會，建議大家在選課時一定要選自己擅長的科目，爭取考試時一次性拿到理想成績。